• 徐長江
    來源:    作者:人員機構
    時間: 2016-10-19     閱讀:8458
    姓名 徐長江 部門 心理學系
    職稱 副教授 職務
    學歷 博士研究生 學術職務 碩士生導師
    辦公電話 Email xucj@zjnu.cn
    個人主頁
    研究方向 人力資源管理


    一、個人簡歷

    徐長江,男,1971年出生。浙江師范大學教師教育學院副教授。2005年畢業于中國科學院心理研究所,獲得應用心理學博士學位。目前招收應用心理學專業(管理心理學、人力資源管理方向)學術型與專業型碩士研究生、MPA(教育管理方向)、教育碩士心理健康教育專業研究生。

    二、教學簡況

    徐長江博士曾經或正在主講的本科生課程有:人力資源管理、管理心理學、心理學研究方法、班級經營、心理學基礎、心理統計等。曾經或正主講過的研究生課程有:人力資源管理、職業生涯管理、人力資源開發、教育人力資源開發、心理學研究方法、高級心理統計、文獻閱讀與檢索。

    三、科研簡況

    (一)代表性論文
    徐長江博士目前發表論文有40余篇。主要涉及壓力與情緒管理、工作家庭關系、領導與組織文化、教師專業發展等內容。
    1.壓力及其管理研究

       徐長江,解曉龍,莫世亮.哪類高校教師易患職業倦?。?0年研究的元分析,教師教育研究.2015(1).
    ? 徐長江,時勘.工作倦?。阂粋€不斷擴展的研究領域.心理科學進展,2003(6).
    ? 徐長江.中學教師職業緊張狀況及其原因的調查研究.浙江師大學報,1998(6)
    ? 徐長江,鐘晨音.浙江省大學生心理壓力的總體狀況與來源調查研究.浙江師大學報,2002(6).
    ? 徐長江.工作壓力系統研究:機制、應付與管理.浙江師大學報,1999(5).
    ? 王黎華; 徐長江.組織支持感對中小學教師幸福感與工作倦怠的影響.中國臨床心理學雜志, 2008(6).
    ? 徐長江.大學生心理緊張產生的原因與對策.青年研究,1999(5).
    ? 徐長江.課程改革中的工作壓力:個人—環境匹配模式的分析.浙江師范大學學報(社會科學版),2006(5).
    2.情緒勞動研究
    ? 徐長江. 教師的情緒勝任素質探析.教育研究與實驗,2010(2).
    ? 徐長江,費純,丁聰聰,劉迎春.教師情緒表達規則的質性研究.教師教育研究,2013(4).
    ? 劉迎春,徐長江. 教師情緒調節的機制與策略. 浙江師范大學學報(社會科學版),2013(2).
    ? 徐長江,趙君英,丁聰聰,田學紅.護士情緒勞動的質性研究. 護理研究,2013, 27(9B):2845-2847.
    3.組織文化與領導
    ? 徐長江,時勘.對組織公民行為的爭議與思考.管理評論, 2004,16(3).
    ? 徐長江,時勘.變革型領導與交易型領導的權變分析.心理科學進展,2005,13(5).
    ? 鐘晨音,徐長江.教師領導的理念及其實現.教師教育研究,2011(3).
    ? 徐長江.論“學習型組織”理念對教師培養與提高的啟示.高等師范教育研究,2001(2).
    ? 徐長江,時勘.組織文化的變革及其領導策略.心理與行為研究,2003(3).
    ? 徐長江,時勘.領導者-組織文化匹配模式的研究構思.管理評論,2003(7)
    ? Xu Changjiang & Shi Kan, Leading organizational change through culture: A model of leader-culture fit. International Journal of psychology,2004,39(5-6).
    ? 徐長江,鐘晨音.學習型組織與學校學習型組織的構建.教育探索,2004(8).
       徐長江,梁崇理,時勘,田學紅.高校變革型領導與交易型領導有效性的比較研究.高等教育研究,2014(1)
    4.人才測評
    ? 徐長江,梁崇理,劉爭光.結構化面試預測效度的貢獻成分分析.心理科學進展,2013(5):940-950.
    5.教師專業發展
    ? 鐘晨音,徐長江.臺灣地區中小學九年一貫課程改革的特色及其省思.比較教育研究,2002(6).
    ? 田學紅,徐長江,阮偉華.轉型期高師生的職業價值觀與職業理想.高等教育研究,2004(7).
    ? 徐長江,鐘晨音.教師職業高原期的培養對策.天津教育, 2005(2).
    ? 徐長江,徐獻梅. 教師授權:促進教師專業發展的策略.浙江教育學院學報,2007(3).

    (二)專著及教材
    ? 徐長江,鐘晨音,田學紅著.教師職業生涯發展.吉林人民出版社,2012.
    ? 徐長江、宋秋前主編.班級管理實務.高等教育出版社,2010.
    ? 傅道春、徐長江.新課程與教師角色轉變.教育科學出版社,2001.

    (三)代表性課題
    ? 主持:教育部人文社會科學項目(11YJA880124),教師情緒勞動的結構、影響與應用,2011-2014.
    ? 主持:浙江省教育廳2005年度科研計劃一般項目:課程改革中教師工作壓力的個人-環境匹配研究(20050232),2006年1月-12月
    ? 主持:浙江省社科聯首屆學術年會課題:現代人的孝道焦慮及其緩解(2012XSN107).
    ? 參與:國家自然科學基金:變革型領導的結構及其作用機制(批準號:70471060)⑤人②,2005年1月-2007年12月

    四、指導研究生簡況

    已畢業應用心理學專業學術型研究生18名,專業型碩士2名;教育管理專業教育碩士11名,心理健康專業教育碩士4名;MPA(教育管理方向)18名。
    在讀應用心理學專業學術型研究生13名,專業型研究生4名,心理健康專業教育碩士8名,MPA(教育管理方向)4名。

    五、學術興趣及研究方向

    徐長江博士目前的研究比較強調應用型導向。主要興趣側重于以下三個方向:
    ? 工作中的健康心理學:企業人員及教師的工作壓力、工作家庭關系、工作生活質量、情緒勞動的理論以及情緒與壓力管理技術研究。
    ? 人才測評與培訓。面向企業人力資源測評理論研究及測評工具的開發;面向企業及學校的培訓技術、團體輔導技術的開發。
    ? 班級經營:側重于班級經營管理的具體策略與技術研究。
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