• 周曉燕
    來源:    作者:人員機構
    時間: 2016-10-19     閱讀:7457
    姓名 周曉燕 部門 教育學系
    職稱 副教授 職務
    學歷 博士研究生 學術職務 碩士生導師
    辦公電話 Email zxy@zjnu.cn
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    研究方向 課程與教學論

    一、科研簡況及代表性成果:

    2006年畢業于北京師范大學教育學院獲教育學博士學位,師從裴娣娜教授。

    2006-2007年香港中文大學教育學院訪學。

    主持課題:

    教育部人文社會科學研究青年基金項目1項;

    浙江省哲學社會科學規劃一般課題1項;

    浙江省教育科學規劃課題1項;

    浙江省教育廳教育教育課題1項;

    浙江省人文社會科學重點研究基地“浙江師范大學教育學一級學科基地”招標課題青年1項。

    著作:

    自主的學生:學校教學生活中的現實建構》(教育科學出版社,2012年)

    論文:

    《教師公正研究:成果、反思及展望》,《河北師范大學學報》,2012年第12期;

    《國際教師教育評價經驗及其對我國的啟示》,《教育理論與實踐》,2012年第8期;

    《教師教學承諾:內涵、結構及其研究路徑》,《教師教育》,2012年第3期;

    《美國交互式家庭作業及其啟示》,《外國中小學教育》,2011年第3期;

    《課程資源研究: 成果、 反思及走向》,《河北師范大學學報》,2010年第6期;

    《學習時間管理研究:進展、 成果及反思》,《基礎教育》,2011年第6期;

    《從開發到篩選:對教師與課程資源關系再認識》,《中國教育學刊》,2010年第11期;

    青少年反學校文化:問題、意義與對策》,《教育學報》,2006年第2期;

    《教師的教學理性:內涵、意義及其重建》,《教師教育研究》,2005年第4期;

    《反思·建構·超越――全國主體教育理論第二屆專題學術研討會綜述》,《教育研究》,2005年第4期;

    《論教師的教學理性》,《江西教育科研》,2005年第2期;

    《現代學生觀與學?,F代化發展的價值訴求》,《現代教育論叢》,2005年第1期;

    《培養富有責任感的學習者――“自我導向學習的基本思想及其教學論意義》,《天津教科院學報》,2005年第1期;

    《學習方式變革的倫理意義及問題反思》,《浙江師范大學學報》(社科版),2006年第6期;

    《教師教學哲學的基本內涵》,《教學與管理》,2003年第1期;

    教師參與課程合理性探析》,《教育發展研究》,2002 06期; 

    《教師教學哲學的基本內涵》,《教學與管理》,2002年第36期;

    《我國活動教育的回顧與展望》,《浙江師范大學學報》(社會科學版), 2002年第6期;

    參與《新課程下的課堂觀》(首都師范大學出版社,2005年版)的撰寫;

    參與《優化課堂教學:教師發展、伙伴協作與專業學習共同體》(人民教育出版社,2009年版)的撰寫;

    參與《綜合人文學科:課程設計、教學與實施》(南京師范大學出版社2010年版)的撰寫

    參與《校本教育環境的設計與實施——邁向可持續發展》(人民教育出版社2010年版)的撰寫。

    二、指導研究生簡況:

    2008年開始指導碩士研究生,招生方向為課程與教學論(基本理論方向)、小學教育專業碩士(含全日制及在職),目前指導研究生19人(含在讀及畢業)。

    三、學術興趣及研究方向:

    課程與教學論;基礎教育課程改革;教師教育研究;質化研究方法;學校青少年文化研究

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