• 余進利
    來源:    作者:人員機構
    時間: 2016-10-19     閱讀:1909
    姓名 余進利 部門 教育學系
    職稱 副教授 職務
    學歷 博士研究生 學術職務 碩士生導師
    辦公電話 Email yujl-8888@163.com
    個人主頁
    研究方向 課程教學論、教育變革與領導、教師專業發展與教師教育

    科研簡況及代表性成果:

    科研簡況

    1.對基礎教育課程改革的研究始于上個世紀“一綱多本”改革。

    2.2002-05年華東師大讀博士,師從鐘啟泉教授,參與“基礎教育課程改革綱要制訂”等多項國家級重大課題研究,并參與編寫《為了中華民族的復興為了每位學生的發展——基礎教育課程改革綱要(試行)解讀》、《普通高中新方案導讀》、《新課程的理念與創新:師范生讀本》三本重要指導用書。

    3.2005年,獲教育部師范司聘請,參與制訂《教師教育課程標準》,并參與編寫配套教材《有效教學》(華東師范大學出版社2009年出版)。

    4.近期重點是“教育變革主觀意義視野中的教師專業發展研究”(全國教育科學“十一五”規劃重點課題)、“直面人和組織現實的課程變革研究”(教育部人文社科基金)。

    代表性成果

    1.專著《課程領導研究》,上海教育出版社2009年12月出版。

    2.主編的《研究性學習在農村》及參編的《基礎教育課程改革綱要(試行)解讀》等四本書入選2004年全國教師教育優秀課程資源及推薦使用資源目錄。

    3.論文類代表作:《學校領導五向度模式與校長培訓》(《教師教育研究》2009年第5期)、《關于教師教育范式的思考》(《浙江師范大學學報(社科版)》2009年第3期)、《教育變革:從理性-結構范式到戰略-系統范式》(《全球教育展望》2007年第11期)等。

    指導研究生簡況:

    畢業的研究生4名,在讀的5名。對學生寬嚴結合。指導側重從理論上真正弄清楚一些問題,選題注重前沿性。

    學術興趣及研究方向:

    學術興趣:國際視野、本土問題;理論與實踐并重;拒絕寫作自以為是,實則讓內行人笑掉牙的東西。

    研究方向:課程教學論、教育變革與領導、教師專業發展與教師教育
    ok电竞